Річний звіт

Робота Комунального закладу «Верхньосамарський ліцей Близнюківської селищної ради Лозівського району Харківської області» у 2023/2024 навчальному році була спрямована на реалізацію положень Конституції України, на виконання Закону України «Про освіту», Закону України «Про загальну середню освіту»,

-Указу Президента України «Про Національну молодіжну стратегію до 2030 року» від 12.03.2021 № 94/2021,

-Постанов Кабінету міністрів України:

-«Про деякі питання державних стандартів повної загальної середньої освіти» від 30.09.2020 № 898, «Про затвердження Порядку ведення обліку дітей дошкільного, шкільного віку та учнів» від 13.09.2017 №684,

-«Питання Єдиного державного веб-порталу цифрової освіти «Дія. Цифрова освіта» від 10.03.2021 № 184,

-«Деякі питання підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників» від 21.08.2019 № 800;

• «Про затвердження Положення про сертифікацію педагогічних працівників» від 27.12.2018 № 1190;
• «Про затвердження Державного стандарту початкової освіти»02.2018 № 87 (у редакції постанови Кабінету Міністрів України від 24.07.2019 № 688);
• «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти для дітей з особливими освітніми потребами» від 21.08.2013 № 607;

-«Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти»від 23.11.2011 № 1392;

• «Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах»від 15.08.2011 № 872;
• «Про внесення змін до Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах» від 9 серпня 2017 р. № 588.
• Накази Міністерства освіти і науки України:
• «Про затвердження Положення про інституційну форму здобуття загальної середньої освіти»від 23.04.2019 № 536;
• «Про затвердження методичних рекомендацій з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладах загальної середньої освіти» від 30.11.2020 № 1480;
• «Про затвердження Порядку зарахування, відрахування та переведення учнів до державних та комунальних закладів освіти для здобуття повної загальної середньої освіти»від 16.04.2018 № 367;

–«Про затвердження Порядку переведення учнів (вихованців) закладу загальної середньої освіти до наступного класу»від 14 .07.2015 № 762 (у редакції наказу МОН від 08.05.2019 № 621);

• «Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів закладів загальної середньої освіти» від 13.07.2021 р. № 813;
• “Деякі питання організації дистанційного навчання” від 8 вересня 2020 року №1115 і зареєстровано в Міністерстві юстиції 28 вересня 2020 року за №941/35224 ;

-«Про затвердження типової освітньої програми для 5-9 класів закладів загальної середньої освіти» від 19.02.2021 № 235;

-«Про затвердження Порядку проведення у 2023 році національного мультипредметного тесту» від 20.03.2023 №318;

• “Про затвердження форм звітності з питань діяльності закладів загальної середньої освіти та інструкцій щодо їх заповнення” від 30.07.2021 №868

 

• «Положення про порядок розслідування нещасних випадків, що сталися із здобувачами освіти під час освітнього процесу»від 16.05.2019 № 659;

-«Про затвердження примірного тематичного плану та примірної програми навчання з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності»від 31.01.2019 № 97;

-«Про затвердження Положення про організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу в установах і закладах освіти»від 26.12.2017

№ 1669;

-«Про затвердження Правил пожежної безпеки для навчальних закладів та установ системи освіти України»від 15.08.2016 № 974;

-“Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 5-6 класів, які здобувають освіту відповідно до нового Державного стандарту базової середньої освіти” від 01.04.2022 №289.

• Листи МОН:
• «Про організацію освітнього процесу в умовах військових дій» від 06.03.2022 № 1/3371- 22;

-«Щодо нагальних питань впровадження Закону України «Про повну загальну середню освіту»від 08.04.2020 № 1/9-201;

-«Про підтвердження кваліфікаційних категорій педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти» від 06.07.2022р. №4/1513-22;

-«Про переліки навчальної літератури та навчальних програм, рекомендованих Міністерством освіти і науки України для використання в освітньому процесі закладів освіти у 2022/2023 навчальному році» від 14.09.2022 №1/10686-22;

-«Щодо неухильного дотримання законодавства»від 14.08.2020 №1/9-441;

• «Щодо окремих питань переведення учнів закладу загальної середньої освіти до наступного класу» від 22.07.2019 № 1/9-471;
• Щодо методичних рекомендацій з організації психолого-педагогічного консиліуму для проведення повторної комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку дитини від 16.06.2020 № 1/9-328;

-Методичні рекомендації щодо запобігання та протидії насильствувід 18.05.2018 № 1/11- 5480;

-Методичні рекомендації щодо формувального оцінювання учнів 1 класу від 21.05.2018 № 2.2-1250, № 2.2-1255;

-«Щодо необхідності проведення додаткових профілактичних заходів в середовищі дітей та підвищення обізнаності батьків» від 10.03.2021 № 1/9-128;

• «Щодо організації виховного процесу в закладах освіти у 2022/2023 н. р.» від 10.08.2022

№ 1/9105-22;

-«Про організацію освітнього процесу дітей з особливими освітніми потребами у 2022/2023 навчальному році» від 06.09.2022р. № 1/10258-22;

-«Про переліки навчальної літератури та навчальних програм, рекомендованих Міністерством освіти і науки України для використання в освітньому процесі закладів освіти у 2022/2023 навчальному році» від 14.09.2022 №1/10686-22 “;

-Інструкція з діловодства у закладах загальної середньої освіти;

-“Щодо методичних рекомендацій про викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти у 2022/2023 навчальному році” від 19 серпня 2022 р. №1/9530- 22;

-«Щодо діяльності психологічної служби у системі освіти в 2022/2023 навчальному році» від 02 серпня 2022 р. № 1/8794-22;

• «Про підготовку закладів освіти до нового навчального року та опалювального сезону в умовах воєнного стану» від 26 липня 2022 р. № 1/8462-22 ;

-Лист ІМЗО від 15.08.2022 № 22.1/10-1080 “Методичні рекомендації щодо розвитку STEM- освіти в закладах загальної середньої та позашкільної освіти у 2022/2023 навчальному році”

• Постанови Головного санітарного лікаря:

 

• «Про початок навчального року під час дії правового режиму воєнного стану в Україні» від 24 червня 2022 року №711;

-«Про затвердження протиепідемічних заходів у закладах освіти на період карантину у зв’язку поширенням коронавірусної хвороби (COVID-19) від 23.04.2021 № 4;

–Збірник нормативних документів щодо роботи закладів освіти на період карантину у зв’язку з поширенням коронавірусної хвороби (COVID-19);

-Національний стандарт ДСТУ 4163:2020 «Державна уніфікована система документації. Уніфікована система організаційно-розпорядчої документації. Вимоги до оформлення документів», прийнятий наказом ДП «Український науково-дослідний i навчальний центр проблем стандартизації, сертифікації та якості» (ДП «УкрНДНЦ») від 01.07.2020 № 144;

• Наказів МОЗ:
• «Про затвердження Примірного переліку медичних виробів, лікарських засобів та інших матеріалів, які повинні бути у складі медичної укладки для надання медичної допомоги у медичному пункті закладу освіти» від 06.04.2021 № 637;

-«Про затвердження Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти» від 25.09.2020 №2205;

-Державна служба України з надзвичайних ситуацій № 03-1870/162-2 від 14.06.2022 року

«Про організацію укриття працівників та дітей у закладах освіти»,

створення умов для забезпечення доступу громадян до якісної освіти, вдосконалення культурних і національних освітніх прав і запитів усіх громадян, утвердження високого статусу педагогічних працівників у суспільстві, в галузі освіти Близюківської громади.

У 2022/2023 навчальному році педагогічний колектив закладу працював над реалізацією педагогічної проблеми: « Реалізаці особистісно орієнтованої системи навчання через

формування ключових компетентностей учнів на основі використання методів активного навчання та виховання», методичної проблеми: «Формування інноваційного освітнього середовища на основі педагогіки партнерства в умовах реалізації компетентнісного

підходу та принципу дитиноцинтризма» та виховної проблеми: «Патріотичне виховання як засіб формування гармонійної особистості з чіткою громадянською позицією».

Мережа класів та контингент учнів

Педагогічним колективом закладу освіти проведено певну роботу щодо збереження і розвитку шкільної мережі.

На початку 2023/2043 навчального року у школі було відкрито 11 класів, із них 1-4-х - 4 класи, 5-9-х – 5 класів, 10-11-х – 2 класи. Мова навчання – українська. Профіль навчання в старшій школі: 10 - 11-й класи – українська філологія.

Станом на 05.09.2022 кількість учнів становила  95 осіб. Середня наповнюваність учнів у класах складала – 9 осіб.

Упродовж року із ліцею вибули 1 учень, прибув 1 учень. Кількість учнів на кінець навчального року становила - 96 учнів.

Для забезпечення своєчасного й у повному обсязі обліку дітей шкільного віку та учнів, на виконання ст. 53 Конституції України, ст.ст. 13, 665 Закону України «Про освіту», ст.37 Закону України «Про загальну середню освіту», ст. 19 Закону України «Про охорону дитинства», постанови Кабінету Міністрів України від 13.09.2017 № 684 «Про затвердження Порядку ведення обліку дітей шкільного віку та учнів», керуючись п.п.3.6. ч.1ст.32 Закону України «Про місцеве самоврядування в Україні», вчителями закладу було проведено облік дітей та підлітків шкільного віку, було організовано роботу щодо охоплення навчанням дітей шкільного віку, які проживають за територією обслуговування закладу.

Адміністрацією та педагогічним колективом закладу було:

 

• • складено список дітей майбутніх першокласників на 2024/2025 навчальний рік;
  • складено та подано до відділу освіти статистичні звіти за затвердженими формами про кількість дітей і підлітків шкільного віку території обслуговування школи.

Станом на 05.09.2023 кількість дітей і підлітків шкільного віку мікрорайону закладу становила 95 учнів

Із них підлягають навчанню – 95 учнів За роками народження:

2007 – 14 учнів

2008 – 14 учнів

2009 – 6 учнів

2010 – 9 учнів

2011 – 7 учнів

2012 – 5 учнів

2013 – 15 учнів

2014 –  5 учнів

2015 – 9 учнів

2016 –  6 учнів

2017- 4 учні

З них охоплені навчанням 95 учнів.

Випускників 9-го класу – 5 чол. З них охоплені навчанням – 6 чол.:

Перспективою на 2023/2024 навчальний рік контингент майбутніх першокласників складатиме 7 дітей.

З майбутніх першокласників охоплені організованим (дистанційним) вихованням (ДНЗ) – 7 чол. Не охоплені організованим вихованням –0 чол.

Стан працевлаштування випускників

На виконання ст. 53 Конституції України, ст. 35 Закону України «Про освіту» в частині здобуття молоддю повної загальної середньої освіти та працевлаштування випускників 9-го та 11-го класів, з метою контролю за охопленням повною загальною середньою освітою дітей і підлітків шкільного віку в закладі була запланована спільна робота з відділом освіти Близнюківської селищної ради, райцентром зайнятості населення, керівниками підприємств. Така робота проводилася як з учнями так і з батьками:

• школа забезпечена законодавчими та нормативними документами, які передбачають обов’язкову повну загальну середню освіту;
• під час навчально-виховного процесу та в позаурочний час проводилася профорієнтаційна (дистанційна) робота з учнями;
• удосконалено співпрацю з райцентром зайнятості населення (створено банк даних випускників 9,11 класів за минулий навчальний рік;
• згідно з графіком проведення профорієнтаційних заходів з учнями 8-10 класів у 2024/2025 навчальному році з жовтня по травень взяли онлайн-участь у профорієнтаційних заняттях щодо підвищення престижу професій, необхідних на ринку праці в районі, області; все це зроблено задля того, щоб учні свідомо вибрали майбутню професію, побудували професійну кар’єру, вибрали форми та напрями професійного навчання;

 

• на класних годинах учителі вчили дітей вірно обирати та здобувати професію, вміло знаходити роботу за професією, розкривали певні правила та прийоми пошуку роботи, допомагали уникати помилок, оволодівати навичками правильно:
  • використовувати джерела що містять інформацію про навчальні заклади та наявність вакансій;
  • складати резюме і листи до роботодавців, об’яви про пошук роботи;
  • спілкуватися з роботодавцем,
  • оформляти анкети та інші документи для вступу до вищих навчальних закладів та прийому на роботу;
  • підготуватися до співбесіди з роботодавцем, щоб успішно її пройти;
• здійснено психодіагностичне обстеження дітей щодо вибору професій за необхідністю;
• психолог та класні керівники обговорювали з батьками на класних зборах нюанси роботи з дітьми щодо вибору професій, навчального закладу.

В ліцеї робота була спрямована на всебічне охоплення випускників повною загальною середньою освітою, здійснювався контроль за навчанням, в наявності документи, що підтверджують подальше навчання та працевлаштування випускників

 

Працевлаштування випускників 9 класів

	Кіль- кість випус кників	Продовжують отримувати освіту				Не навча- ються	З них
		ВНЗ І-ІІ р.акр.	ЦП О	10кл. загальн оосвітні навчаль ні заклади	10 кл. вечірн ьої школи		Прац евла штов ано	Не працюють, не навчаються			Хворі та виїха ли за межі облас ті	Інші (виїх али за межі Украї ни)
								Кіль кість	ПІБ	Адре са
2018/ 2019	8	0	2	6	-	-	-	-	-	-	-	-
2019 /2020	9	1	0	8	-	-	-	-	-	-	-	-
2020/202 1	13	0	3	10	-	-	-	-	-	-	-	-
2021/202 2	14	1	2	11	-	-	-	-	-	-	-	-
2022/202 3	12	1	2	9	-	-	-	-	-	-	-	-

Працевлаштування випускників 11 класів

	Кіль- кість випуск ників	Продовжують отримувати освіту				Не навча- ються	З них
		ВНЗ ІІІ-ІV р.акр.	ВНЗ І-ІІ р.акр.	ЦП О	Інші		Працевла штовано	Не працюють, не навчаються	Хворі та виїхали за межі області	Інші (виїхали за межі країни)
2017/ 2018	8	1	4	3	-	-	-	-	-	-
2018/ 2019	8	4	1	2	-	-	-	-	-	-
2019/ 2020	9	5	4	0	-	-	-	-	-	-
2020/ 2021	9	0	0	9-	-	-	-	-	-	-
2021/2 022	7	1	1	4	-	1	-	-	-	-
2022/2 023	13	3	3	6	-	1	-	-	-	-

 

Робота з кадрами

Упродовж року навчальний заклад в основному був забезпечений кадрами.

 

У 2023/2024 навчальному році у закладі працювало 18 педагогічних працівників, у тому числі 1 директор, 1 заступник з навчально-виховної роботи,1 педагог-організатор, 1 асистент учителя, 1 завідуючий бібліотекою.

• В закладі всі педагогічні працівники працюють за фахом.
• Якісний    склад     вчителів-предметників     має           наступний розподіл                                           за кваліфікаційними категоріями:

 

1	Вища категорія	1
2	І категорія	10
3	ІІ категорія	5
4	11 тарифний розряд	2
5	12 тарифний розряд	5
7	«Старший учитель»	1

 

Предмет викладання	Кількість вчителів	Вища категорія	І категорія	ІІ категорія	спеціаліст	З них мають звання
Початкові класи	4	-	2	2	-	-
Українська мова та література	3	1	2	-	-	-
Німецька мова	1	-	1	-	-	-
Англійська мова	1	-	-	1	-	-
Історія	1	-	1	-	-	-
Математика	2	-	1		-	-
Інформатика	1	-	-	-	1	-
Географія	1	-	1	-	-	-
Фізика	1	-	1	-	-	-
Біологія	1	-	1	-	-	-
Хімія	1	-	1	-	-	-
Трудове навчання	1	-	-	-	1	-
Музичне мистецтво	1	-	-	-	1	-
Образотворче мистецтво	1	-	-	-	1	-
Основи здоровя	2	-	2	-	-	-
Фізична культура	2	-	1	-	1	-

У ліцеї упродовж 2023/2024 навчального року працювало:

• вчителів, що отримують пенсію за віком – 4 особи.

Таким чином, в закладі проводилась системна робота по забезпеченню освітнього процесу кваліфікованими кадрами, проводилась робота з соціального захисту учителів. У наступному навчальному році слід посилити роботу з питань:

• • 100%-го забезпечення закладу педагогічними кадрами відповідно до фаху;

 

• • працювати в напрямку омолодження педагогічного колективу;
  • працювати в напрямку забезпечення соціального захисту вчителів;
  • знаходити можливості для матеріального стимулювання якісної роботи педагогів.

 

Упровадження мовного законодавства

У 2022/2023 навчальному році в закладі освіти реалізовувалися практичні заходи щодо впровадження мовного законодавства, закріплення статусу української мови як державної. Відповідно до вимог статті 10 Конституції України у ліцеї систематично проводилася робота щодо забезпечення державної політики всіх рівнів та дотримання чинного законодавства. Освітній процес здійснювався державною мовою.

Основними найважливішими напрямки діяльності педагогічного колективу закладу освіти були:

• створення національної системи виховання та освіти, орієнтованої на духовно вільну, творчу, гармонійно розвинену особистість національно свідомих громадян;
• забезпечення умов для постійного перебування школярів під впливом духовної культури українського народу з метою розкриття та розвитку їх природних здібностей;
• залучення дітей раннього віку до культури та історії свого народу;
• створення умов для перебування учнів під безпосереднім формуючим впливом україномовного середовища;
• здійснення естетичного та емоційного розвитку дітей засобами народного мистецтва та різноманітних видів усної народної творчості.
• заклад освіти проводить набір дітей в 1-й клас лише з українською мовою навчання;
• школа працює за навчальним планом з українською мовою навчання;
• державною мовою викладаються всі навчальні дисципліни інваріантної та варіативної складової навчального плану закладу освіти;
• учнів, що не вивчають українську мову, в школі немає;
• всі члени педагогічного колективу закладу володіють державною мовою на належному рівні та постійно працюють над підвищенням культури українського мовлення, через систему самоосвітньої роботи;
• діловодство та ведення шкільної документації, взаємовідносини з державними, громадськими організаціями ведеться виключно державною мовою;
• державною мовою проводяться засідання педагогічної ради, ради закладу, виробничі наради, збори колективу, семінари, педагогічні читання;
• наповнення персональних сайтів оформляються українською мовою;
• тексти оголошень і повідомлень, плакатів, афіш, реклами виконуються українською мовою;
• інтер’єр та оформлення шкільного приміщення, навчальних кабінетів здійснюється державною мовою;
• у всіх класних кімнатах представлено національну символіку, український колорит;
• в шкільній бібліотеці оформлені тематичні полички та папки: “Українська національна символіка”, “Мова – душа народу» ;
• постійно діють виставки до Дня народження українських письменників та поетів;
• з метою національної-патріотичного виховання, усвідомлення своєї етнічної спільноти, утвердження національної гідності, виховання любові до рідної землі,

 

свого народу, проводяться різноманітні виховні заходи: конкурси ораторського мистецтва, українські ігри та козацькі забави тощо.

Таким чином, у ліцеї проводилась спланована системна робота щодо впровадження мовного законодавства. В наступному навчальному році слід продовжити розпочату роботу і звернути особливу вагу на раціональність розподілу годин української мови у варіативній складовій навчального плану.

 

Впровадження ІКТ

Відповідно до Закону України “Про Національну програму інформатизації”, Указів Президента України “Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні”, “Про першочергові завдання щодо впровадження новітніх інформаційних технологій”, “Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти”, Концепції розвитку дистанційної освіти в Україні (2015), від 23.03.2020 № 1/9-173 «Щодо організації освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти під час карантину», Указу Президента України від 24.02.2022р. №64/2022 «Про введення воєнного стану в Україні», Положення про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 08.09.2020 № 1115, зареєстрованого у Міністерстві юстиції України 28.09.2020 р. за № 941/35224, Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти, затвердженим наказом Міністерства охорони здоров’я України від 25.09.2020 року за № 2205, листів Міністерства освіти і науки України від 06.03.2022 № 1/3371-22 «Про організацію освітнього процесу» та від 07.03.2022

№ 1/3378-22 «Про практику застосування трудового законодавства у галузі освіти і науки під час дії правового режиму воєнного стану» пріоритетними напрямками діяльності школи у 2023/2024 навчальному році щодо впровадження ІКТ були:

• впровадження інформаційних та комунікаційних технологій у освітній процес;
• використання освітніх платформ «Єдина школа», «Всеосвіта», «На урок», месенджерів "Viber», «Telegram» під час організації дистанційного навчання в умовах карантинних обмежень під час поширення коронавірусної інфекції та під час дії воєнного стану;
• формування інформаційної культури учнів та педагогічних працівників, забезпечення їх інформаційних потреб;
• удосконалення інформаційно-методичного забезпечення освітнього процесу;
• оптимізація освітнього менеджмента на основі використання сучасних інформаційних технології в управлінській діяльності.

Головна мета закладу в питанні впровадження сучасних інформаційних технологій- надання нового підходу до інформатизації системи освіти, що передбачає виконання наступних складових:

• створення умов для оволодіння учнями та вчителями сучасними інформаційними і комунікаційними технологіями;
• підвищення якості навчання завдяки використанню інформаційних ресурсів Internet;
• інтенсифікація освітнього процесу й активізація навчально-пізнавальної діяльності учнів;
• створення умов для широкого впровадження нових інформаційних технологій в освітній процес (особливо під час карантинних обмежень);
• підвищення ефективності управління закладом загальної освіти;
• створення умов для активації закладу в електронному ресурсі «ІСУО», «КУРС Школа», « ПАТ АІКОМ».

Упродовж 2023/2024 навчального року здійснено наступні заходи щодо інформатизації та комп’ютеризації ліцею:

 

• продовжено роботу щодо створення і постійного оновлення веб-сайту закладу та персональних сайтів учителів ліцею;
• заохочується навчання вчителів-предметників “Користувач ПК” щодо використання комп’ютера;
• використовувалися в освітньому процесі програмно-педагогічні електронні засоби з історії, географії, математики, фізики, природознавства, біології, хімії, української мови та літератури;
• вводиться в практику роботи проведення відкритих уроків та позакласних заходів вчителів-предметників із використанням комп’ютерних технологій;
• встановлено персональні комп’ютери в більшість навчальних кабінетів;
• отримані раніше мультимедійні проектори використовуються для забезпечення більш високої якості проведення уроків, позакласних заходів, педагогічних рад, нарад, семінарів, конференцій тощо.

Таким чином, в закладі проводилась системна робота з впровадження ІКТ. Але серед значних недоліків слід назвати: володіння ІКТ повною мірою не всіма педагогічними працівниками.

Тому у 2024/2025 навчальному році слід продовжити:

• навчання педагогічних працівників щодо оволодіння ІКТ, особливо інструментами дистанційного навчання;
• приведення матеріальної бази та навчально-методичного забезпечення кабінету інформатики у відповідність до нормативів, вимог та державних стандартів;
• забезпечення більш широким колом електронних навчальних посібників для використання у освітньому процесі;
• забезпечення ефективної роботи учасників освітнього процесу у електронних ресурсах «ІСОУ», «ПАТ АІКОМ» та «КУРС. ШКОЛА».

 

Реалізація освітньої програми та навчального плану за 2023/2024 навчальний рік

У 2023/2024 навчальному році освітній процес закладу освіти був організований відповідно до затверджених в установленому порядку освітньої програми, навчального плану і річного плану роботи ліцею.

Відповідно до річного плану в грудні 2023 року та в травні 2024 року адміністрацією ліцею було здійснено аналіз виконання робочих навчальних планів і програм з навчальних предметів, під час яких враховувались особливості закінчення 2023/2024 навчального року та результати різних видів контролю (фронтального, класно-узагальнюючого, тематичного), а також характеру контролю (попереднього, поточного,перспективного).

Навчальний план закладу на 2023/2024 навчальний рік було складено на підставі рекомендацій листа Міністерства освіти і науки України “Про навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів на 2023/2024 навчальний рік”:

Навчальний план закладу на 2023/2024 навчальний рік складено:

• • для 1 класу - за Типовою освітньою прогромою для закладів загальної середньої освіти під керівництвом Савченко О. Я., затвердженою наказом Міністерства освіти і науки України від 12.08.2022 № 743-22;
  • для 2 класу - за Типовою освітньою програмою для закладів загальної середньої освіти під керівництвом Савченко О. Я., затвердженою наказом Міністерства

освіти і науки України від 12.08.2022 № 743-22;

 

• • для 3 класу - за Типовою освітньою програмою для закладів загальної середньої освіти під керівництвом Савченко О. Я., затвердженою наказом Міністерства

освіти і науки України від 12.08.2022 № 743-22;

• • для 4 класу - за Типовою освітньою програмою для закладів загальної середньої освіти під керівництвом Савченко О. Я., затвердженою наказом Міністерства освіти і науки України від 12.08.2022 № 743-22;
  • для 5-6 класів– за Типовою освітньою програмою для 5-9 класів закладів загальної середньої освіти, затвердженою наказом Міністерства освіти і науки України від 19.02.2021 № 235;

 

• • для 7-9-х класів – за Типовою освітньою програмою для закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня, затвердженою наказом Міністерства освіти і науки від 20.04.2018 № 405;

 

• • для 10-11-х класів – за Типовою освітньою програмою для закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеню, затвердженою наказом Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 408 ( у редакції наказу МОН від 28.11.2019 № 1493 зі змінами, внесеними наказом МОН від 31.03.2020 № 464).

 

Навчальний план включав інваріантну складову, сформовану на державному рівні, та варіативну складову, в якій передбачено додаткові години на вивчення предметів, на предмети та курси за вибором, спецкурси, факультативи.

Предмети інваріантної та варіативної складової навчального плану викладалися за державними програмами, рекомендованими Міністерством освіти і науки України для використання в закладах загальної середньої освіти у 2023/2024 навчальному році.

Під час перевірки виконання навчальних програм були проведені співбесіди з вчителями, перевірено ведення класних журналів, оформлені підсумкові звіти.

Результати перевірки показали, що виконання навчальних програм в 1-11-х класах у межах часу, відведеного навчальним планом закладу освіти на навчальний рік на вивчення предметів (кількість годин за програмою та фактична кількість використаних годин) практично співпадає, а саме:.

• • • у 1-11-х класах навчальні програми з усіх предметів виконано в повному обсязі, відхилень від навчальних програм не виявлено, хоча вся частина навчального матеріалу викладалась дистанційно (з використанням освітніх онлайн-платформ);
    • обов’язкова кількість тематичних оцінювань з усіх навчальних предметів, що визначена чинними навчальними програмами, дотримана, тематичне оцінювання рівня навчальних досягнень учнів за формою проведення було: усним, письмовим, різнорівневим тестуванням, практичною роботою відповідно до специфіки навчальних предметів;
    • кількість обов’язкових лабораторних, практичних чи інших робіт (дослідів), передбачених чинними програмами з навчальних предметів, дотримана;
    • варіативна складова навчального плану закладу освіти на 2022/2023 навчальний рік в 1-11-х класах виконана в повному обсязі.

Інваріантна і варіативна складові навчального плану використані повністю. Вчителі забезпечили виконання вимог програм щодо :

• • • • проведення контрольних, лабораторних, практичних, творчих робіт;
      • оцінювання результатів освітньої діяльності учнів;

 

У відповідності з річним планом, перевіркою адміністрації були охоплені всі навчальні предмети і всі вчителі. Директор та заступник директора з навчально-виховної роботи проводили педагогічні спостереження за якістю викладання з наступним проведенням аналізу відвіданих уроків та висновками, побажаннями й рекомендаціями. Всього адміністрацією закладу було відвідано 50 уроків та виховних заходів. Фронтально було перевірено стан викладання та рівень навчальних досягнень наступних предметів:

• • • • І семестр -  фізична культура;
      • ІІ семестр – пізнаємо природу, німецька мова, інформатика, предмет “Захист України”;

Результати перевірок узагальнено в наказах з основної діяльності по ліцею.

Таким чином, робота з реалізації освітньої програми та навчального плану повністю завершена. У наступному навчальному році слід звернути особливу увагу на раціональність розподілу годин інваріантної і варіативної складової навчального плану з урахуванням профільності і допрофільності навчання у закладі.

 

Забезпеченість підручниками та навчальними програмами

У 2023/2024 навчальному році шкільний компонент був цілком забезпечений навчальними програмами та навчальними підручниками, рекомендованими до використання в навчально-виховному процесі Міністерством освіти і науки України: 1-4 класи – 100 %, 5 клас – електронні версії підручників, 6-9 класи – 100 %, 10-11 класи – 100

%.

Бібліотечний фонд школи становив:

• на традиційних і нетрадиційних носіях - 6226 примірника (без підручників);
• фонд підручників – 2670 примірника; Для 1-4 класів – 644 примірник;

Для 5-9 класів – 1585 примірників;

Для 10-11 класів – 441 примірника

Таким чином, учні ліцею у 2022/2023 навчальному році були повністю забезпечені підручниками, учні 1-го класу отримали нові підручники . У наступному році слід продовжити системну роботу по 100%-му забезпеченню учнів підручниками (з урахуванням збільшення контингенту учнів).

У грудні 2022 року, березні-травні 2023 року ліцей взяв участь у конкурсному виборі підручників для учнів 10-х,5-6-х класів, який проводився Міністерством освіти і науки України разом з Інститутом модернізації змісту освіти.

 

Впровадження профільного та допрофільного навчання

Упродовж навчального року впроваджувалися в освітній процес Державні стандарти початкової, базової і повної загальної середньої освіти. В закладі у 2022/2023 навчальному році було організовано роботу щодо впровадження допрофільного та профільного навчання. Дільність педагогічного колективу у даному напрямку здійснюваласть шляхом створення системи спеціалізованої підготовки, зорієнтованої на індивідуалізацію навчання, а саме:

• в 5-9 класах – допрофільна підготовка факультативні курси з урахуванням побажань учнів та їх батьків.
• В 10-11 класах – філологічний профіль (українська філологія) більша кількість відведена на вивчення української мови та літератури.

 

Результати навчальних досягнень учнів

Упродовж навчального року вдосконалювалася система оцінювання навчальних досягнень учнів, як засобу гуманізації освіти. У 2023/2024 навчальному році у закладі продовжено роботу щодо упровадження компетентнісного підходу до формування змісту та організації освітнього процесу. Використовуючи індивідуальні, групові, фронтальні форми опитування, здійснено формувальне оцінювання знань здобувачів освіти з предметів інваріантної складової робочого навчального плану. Згідно з річним планом роботи закладу, з метою виявлення тенденції щодо покращення успішності учнів та вироблення відповідних методичних рекомендацій адміністрацією було здійснено моніторинг навчальних досягнень учнів 1-4 класів за 2023/2024 навчального року.

За підсумками 2022/2023 навчального року учні 1-4 класів оцінювалися відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України «Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів закладів загальної середньої освіти».

При оцінюванні навчальних досягнень учнів 1-4 класів педагогами використовувався інструментарій для формувального оцінювання, велися щоденники спостережень та індивідуальні картки навчального поступу кожного учня. Результати особистих досягнень учнів 1-4 класів відображені у Свідоцтвах досягнень на кінець навчального року.

З метою якісного оцінювання навчальних досягнень учнів та для забезпечення оптимальної організації виконання діагностичних робіт адміністрацією початкової школи складено на ІІ семестр графік їх проведення.

Виходячи із характеристики результатів навчання дітей за освітніми галузями: мовно-літературна (українська мова і літературне читання), математична (математика), інтегрований курс «Я досліджую світ», які узагальнені у таблиці, можна зробити наступні висновки: кожна дитина в певній мірі реалізувала свій потенціал, навчалася на рівні своїх оптимальних вікових та індивідуальних можливостей. Протягом  2023/2024 навчального

 

року чітко простежувалася загальна тенденція позитивної динаміки змін щодо підвищення рівня знань, умінь, навичок учнів, тенденція позитивної динаміки змін кожної дитини.

Виявлено, що учні 1 класу проявляють інтерес до навчання, майже всі легко йдуть на контакт, комунікабельні, легко вступають у відносини з однолітками та дорослими людьми і вільно почувають себе у цьому товаристві. У дітей сформована готовність до прийняття нової соціальної ролі - школяра. Це виражається у серйозному ставленні до навчальної діяльності.

Навчальні досягнення учнів 2-4 класів показали, що мають гарні показники, учні 4-х класів мають добрі потенційні можливості в галузі розвитку пізнавальних процесів та у них сформовані навички навчальної діяльності. Більшість учнів мають достатній рівень саморегуляції і самостійності, уміють слухати і виконувати вказівки дорослого, контролювати себе, оцінювати свої відповіді й відповіді однолітків.

Адміністрацією закладу проведено порівняльний аналіз навчальних досягнень учнів за 2022/2023 навчальний рік та за ІІ семестр 2022/2023 навчального року, а саме:

• збільшення якості знань учнів з навчальних предметів: ЯДС, літературного читання

;

• збільшення    показника якості знань з навчальних предметів: української мови,

математики;

• стабільними залишилися показники якості знань з образотворчого та музичного мистецтва, фізичної культури, інформатики.

У 20222023 навчальному році традиційно освітній процес було спрямовано на інтелектуальний, соціальний і фізичний розвиток кожної дитини, як особистості, здатної самостійно мислити і творчо діяти, використовувати знання в нестандартних ситуаціях.

Систематично здійснювався моніторинг навчальних досягнень учнів ліцею з метою запровадження профільного навчання та додаткових годин на вивчення окремих предметів.

За підсумками 2023/2024 навчального року із 96 учнів 1-11-х класів:

• • 28 учнів 1-4-х класів оцінені формувально;
  • 68 учнів0 5-11-х класів атестовані з усіх предметів за 12-бальною шкалою оцінювання навчальних предметів;
  • 83  учнів переведено до наступних класів;
  • 12  учнів  5 – 10 -х класів нагороджено Похвальним листом;

 

Таким чином, якість навчальних досягнень учнів зросла в порівнянні з минулим навчальним роком. Але серед значних недоліків слід зазначити, що якість навчальних досягнень учнів ліцею мають 38.5%. Слід розробити кожному вчителеві систему заходів, направлених на підвищення ефективності роботи педагогів в напрямку підвищення якості освіти.

 

Інклюзивне навчання

 

На виконання Закону України «Про освіту», Постанови Кабінету Міністрів України

«Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх

навчальних закладах» від 15.08.2011 №872 (зі змінами, внесеними Постановою КМ від 09.08.2017 № 588), листа Міністерства освіти і науки України «Про організацію

інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах» від 18.05.2012 року № 1/9 – 384, «Щодо посадових обов’язків асистента вчителя» від 25.09.2012 року № 1/9-675,

Постанови КМУ від 15.08.2011 № 872 «Про затвердження Порядку організації

інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах», Постанови КМУ від 14.02.2017 № 88 «Про затвердження Порядку та умов надання субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам на надання державної підтримки особам з особливими

освітніми потребами», Постанови КМУ від 15 листопада 2017 р. № 863 «Про внесення змін до Порядку та умов надання субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам на надання державної підтримки особам з особливими освітніми потребами», Наказу МОНУ

від 01.02.2018 № 90, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 23.02.2018 за №

226/31678 «Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 06 грудня 2010 року № 1205», Наказу МОНУ від 08.06.2018 № 609 «Про затвердження Примірного положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими

освітніми потребами в закладі загальної середньої та дошкільної освіти»,Наказу МОНУ від 23.04.2018 № 414, зареєстрований в Міністерстві юстиції України 11.05.2018 за №

582/32034 «Про затвердження Типового переліку спеціальних засобів корекції

психофізичного розвитку дітей з особливими освітніми потребами, які навчаються в

інклюзивних та спеціальних класах закладів загальної середньої освіти», листа МОНУ від 05.02.2018 № 2.5-281 (Роз’яснення щодо тривалості уроків в інклюзивних класах і

функціональних обов’язків асистента вчителя), Листа МОНУ від 08.08.2013 № 1/9-539

«Про організаційно-методичні засади забезпечення права на освіту дітям з особливими освітніми потребами», Листа МОНу від 06.09.2022р. № 1/10258-22 «Про організацію освітнього процесу дітей з особливими освітніми потребами у 2022/2023 навчальному

році», заяв батьків та з метою реалізації права дітей з особливими освітніми потребами на освіту за місцем проживання їх соціалізацію та інтеграцію в суспільстві у 2022/2023

навчальному році були утворені класи з інклюзивним навчанням: 5 клас – 13 учнів, в т. ч. учень:

-сліпа дитина  – Ткачов Богдан Васильович,                                               Класний керівник – Кучерява Юлія Миколаївна.

 

Для організаційно-методичного забезпечення інклюзивного навчання були розроблені

«Заходи  по  організації  інклюзивного  навчання  для  дітей  з  особливими  освітніми

 

потребами», видані накази по школі: наказ «Про організацію інклюзивного навчання у 2023/2024 навчальному році» від 31.08.2022 №13

• • Для кожного учня з особливими освітніми потребами наказом було затверджено склад команди психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами, до якої на постійній основі були залучені вчителі-предметники, які викладають у даному інклюзивному класі, та інші залучені фахівці. Команда супроводу в складі постійних учасників та залучених фахівців в активній співпраці з батьками учнів з особливими освітніми потребами розробили індивідуальні програми розвитку для кожної дитини та систематично проводили моніторинг її виконання з метою коригування та визначення динаміки розвитку дитини.

Були затверджені адаптовані навчальні програми для реалізації інклюзивного навчання Розклад навчальних та корекційно-розвиткових занять для учнів з особливими освітніми

потребами був затверджений директором закладу, погоджений директором Близнюківського ІРЦ та батьками учнів.

Облік навчальних занять здійснювався в окремих журналах державного зразка. Корекційно-розвиткові заняття проводилися працівниками КЗ «Криштопівський ліцей» згідно навчального плану, облік занять здійснювався в окремих журналах.

Контроль за організацією інклюзивного навчання у  5, класі та роботою вчителя-асистента здійснювався поточно та щомісячно (проведення навчальних занять за розкладом, облік проведення занять та якість їх оформлення, перевірка журналів інклюзивного навчання, документації асистентів вчителів) заступником директора з навчально-виховної роботи Жук О.М.

 

Контроль індивідуальних навчальних програм з предметів із відповідною їх модифікацією, перевірка та затвердження календарного планування, організація методичної роботи, щодо розвитку компетентностей педагогів інклюзивних класів, методичний супровід навчання учнів з ООП, аналіз результативності навчального процесу та рівень навчальних досягнень учнів здійснювався заступником директора з навчально- виховної роботи.

Навчання учнів здійснювалось з урахуванням особливостей освітніх потреб учнів на основі використання особистісно-орієнтованого підходу. Оцінювання навчальних досягнень дітей з особливими освітніми потребами здійснювалось згідно критеріїв оцінювання.

Питання організації інклюзивного навчання розглядались на нараді при директорові (грудень 2023 року, травень 2024 року).

Упродовж 2022/2023 навчального року постійно проводилася інформаційно- просвітницька робота та заходи щодо організації взаємодії та взаємопорозуміння між учасниками освітнього процесу, формування толерантного ставлення до учнів з ООП.

Учні з особливими освітніми потребами упродовж 2023/2024 навчального року залучалися до різноманітних виховних заходів шкільного та районного рівнів.

 

Результати державної підсумкової атестації

Відповідно до частини 8 статті 12 Закону України «Про освіту», статті 16 Закону України

«Про загальну середню освіту», Порядку проведення державної підсумкової атестації, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 07.12.2018 № 1369, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 02.01.2019 за № 8/32979,

Відповідно до статті 17 Закону України «Про повну загальну середню освіту», Указу Президента України від 24 лютого 2022 року № 64/2022 «Про введення воєнного стану в Україні», затвердженого Законом України від 24 лютого 2022 року № 2102-ІХ «Про затвердження Указу Президента України «Про введення воєнного стану в Україні», пункту 8 Положення про Міністерство освіти і науки України, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 16 жовтня 2014 року № 630, пункту 1 розпорядження Кабінету Міністрів України від 25 березня 2020 року № 338-р «Про переведення єдиної державної системи цивільного захисту у режим надзвичайної ситуації», пункту 3 розділу І, пункту 6 розділу IV Порядку проведення державної підсумкової атестації, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 07 грудня 2018 року № 1369, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 02 січня 2019 року за № 8/32979, наказу Міністерства освіти і науки України від 28.02.2022 №232, наказу Міністерства освіти і науки України «Про звільнення від проходження державної підсумкової атестації учнів, які завершують здобуття початкової та базової загальної середньої освіти у 2022/2023 навчальному році" від 11 січня 2023 року № 19, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 26 січня 2023 р. за № 167/3922, пункту 3 наказу Міністерства освіти і науки України «Провнесення змін до деяких законів України щодо державної підсумкової атестації та вступної кампанії 2023 року» від 23.02.2023 року № 2925–ІХ, учні 4-х, 9-х класів звільнені від державної підсумкової атестації у 2022/2023 навчальному році. Учні 11-х класів також звільнені від ДПА. Мультидисциплінарний тест (НМТ) в умовах воєнного стану було проведено згідно графіка.

З метою якісної організації проведення державної підсумкової атестації учнів 11-х класів у ліцеї були проведені наступні заходи:

• • • оформлений стенд “ДПА/ЗНО – 2023”
    • з педагогічними працівниками ліцею, з учнями та їх батьками було проведено у січні-червні 2023 року збори, наради, засідання щодо вивчення нормативних документів Міністерства освіти і науки України, Департаменту науки і освіти, відділу освіти, культури, молоді та спорту про порядок закінчення 2022/2023 навчального року.